[2005 성균관대 대입 논술 해설: 학교 측 발표]

1. 출제의도

대중음악은 오늘날 언제 어디서나 접하는 생활의 일부가 되었다. 이러한 대중음악은 산업과 문화의 측면에서 지대한 영향력을 행사하고 있다. 특히 우리나라 중·고등학교 학생들은 대중음악에 가장 많이 노출되어 있으며 대중음악 시장의 가장 중요한 소비자 역할을 하고 있다. 그러나 대중음악이 갖는 사회·문화적 영향에 대해서는 상반되는 입장이 존재하고 있다. 프랑크푸르트 학파에 속하는 학자들이 대중음악을 비롯하여 문화 산업 전반에 대해 매우 비판적인 태도를 취하고 있는데 비해, 최근 들어 부각되는 일단의 문화학자들은 대중문화에 대해서 긍정적 시선을 갖고 있다.
본 논술고사는 이러한 상황을 고려하여 학생들로 하여금 대중문화 특히 대중음악에 대한 입장정립을 요구하는 문제를 출제하였다. 즉, 1) 프랑크푸르트 학파를 대변하는 아도르느의 입장과 그와 비교적 상반되는 최근 문화학자의 입장의 두 제시문의 핵심요지와 논거를 파악할 수 있는 능력, 2) 그에 관련된 통계자료를 두 제시문과 연관하여 해석할 능력, 그리고 3) 현재 일고 있는 크로스오버 현상에 대한 보고문을 제시문의 입장 및 통계자료 해석에 근거하여 크로스오버 현상이 갖고 있는 문화적 함의를 발견하고 그에 대한 자신의 입장을 개진할 수 있는 능력을 측정하려고 하였다.

2. 출제방향 및 지침

1) 대학교육과정에서 필요한 논리적이고 통합적인 사고능력 및 수학능력을 평가하는데 주력한다.

2) 단편적인 주제나 전형적인 시사문제에 대한, 암기를 통한 정형화된 답안작성이 원천적으로 불가능하도록 하여, 통합적이고도 논리적인 분석능력을 평가함으로써, 고등학교 교육과정의 정상화에 기여하고자 한다.

3) 상반되는 두 개의 주장에 대한 논리적 구조의 이해를 측정하고, 주어진 통계자료를 활용하여 분석할 수 있는 능력을 측정한다.

4) 논리전개에 있어, 상호 대립되는 논거에 대한 비판적 종합능력과 창의적인 사고 능력을 평가한다.

5) 맞춤법과 어법을 준수하면서 논리적이고 체계적인 논술문을 구성할 수 있는가를 평가한다.


3. 제시문의 출처

[제시문 1] G. Welty, 'Theodor Adorno and Cultural Study,' The Annual Meeting of the Popular Culture 발표문( 1984. 3. 30).

[제시문 2] A. Edgar & P. Sedgwick, Key Concepts in Cultural Theory, London & New York: Routledge, 1999.

[표] “A Measure of Culture: Cultural Experiences Survey,” New Zealand's Official Statistics Agency, 2002.

[제시문 3] 조희창, 『클래식 내비게이터』, 서울: 음악세계, 2000.

작성: 출제위원장 이종관 교수 (철학과)